← חזרה לנושאים במתמטיקהקליק · דף הבית

שברים, עשרוניים וסדר פעולות: יסודות

בונים בסיס בצעדים קטנים: חלקים שווים, שברים שווים, עשיריות ומאיות, חיבור וחיסור בסיסי וסדר פעולות בשלמים חיוביים. תשעה רעיונות שאפשר לחלק לכמה מפגשים.

כ־15–25 דקות לרעיונות הראשונים · ממשיכים במפגש נוסף לפי הצורך

מתחילים ללמודדוגמה פתורהלבדיקה קצרהלתרגול עצמי
תצוגה וקישורים נוספים
איך לומדים היום?אותו תוכן, בתצוגה שמתאימה לכם

לומדים בקצב שלכם: מבינים את הרעיון, רואים דוגמה ואז מנסים לבד.

שיתוף וכלים למורה

הדפסה ושיתוף

אפשר לקבל סיכום כתמונה

  1. משתפים קישור ליחידה ומבקשים להשלים את התרגול המסכם.
  2. בסיום, התלמידים פותחים ״לסיכום התרגול״ ובוחרים ״שמירת הסיכום כתמונה״. אפשר גם לצלם את הכרטיס.
  3. שולחים למורה בדרך שנקבעה בכיתה, מחוץ לאתר.

בתרגול הרגיל לא צריך חשבון תלמיד. התוצאות שלו אינן נשלחות אוטומטית לאזור המורים. פעילות כיתתית נפרדת מציגה את המידע שהיא משתפת לפני ההצטרפות.

מה רואים בסיכום?

היחידה, רמת התרגול ומספר התשובות הנכונות בניסיון הראשון ללא עזרה. זהו סיכום מקומי של סבב תרגול, לא ציון מבחן או אישור לשליטה בחומר. הסיכום אינו מאמת מי פתר את התרגילים.

הכרטיס מופיע בתרגול המסכם של היחידה, לא בכל שאלה קצרה או פעילות מודרכת. אין צורך להזין שמות תלמידים באתר.

פתיחת גרסה להדפסה

משימה ממוקדת וקצב שיעור

תכנון זמן מקומי לשיעור
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה

0:00

בדיקת יציאה: בקשו להסביר רעיון אחד ולציין מה עדיין דורש עזרה. הטיימר אינו עוצר את התלמידים ואינו מסמן השלמה.

אין כאן רשימת תלמידים, איסוף תשובות או דוח כיתה. הבחירות והשעון נשארים בדף הזה; רק הקישור שבחרתם מועתק לשיתוף.

לומדים צעד אחר צעד

רואים דוגמה, מבינים את הרעיון ומנסים כאן. כשמוכנים, ממשיכים לרעיון הבא.

מפת הרעיונות ושיתוף — מעבר ישיר

רעיון 1 מתוך 9

שבר: חלקים שווים מתוך שלם

רואים איך: מלבן חולק ל־4 חלקים שווים, ומתוכם 3 צבועים. איזה חלק צבוע?

בחרו חלקים שווים ובדקו מה משתנה במונה.

מצב החקר כעת: 3 מתוך 4 חלקים צבועים — 3/4. השלם נשאר באותו גודל.

המכנה אומר לכמה חלקים שווים חולק השלם. המונה אומר כמה מהם נבחרו. בדוגמה המקורית נבחרו 3 מתוך 4 חלקים שווים: .

קודם קובעים מהו השלם. החלקים חייבים להיות שווים בגודלם; המכנה אינו יכול להיות 0.

איך פותרים — כל השלבים
  1. המלבן כולו הוא השלם. כל חלק הוא רבע מן השלם.

  2. יש 4 חלקים שווים בסך הכול, לכן המכנה הוא 4.

  3. יש 3 חלקים צבועים, לכן המונה הוא 3. החלק הצבוע הוא .

שלושה רבעים של אותו שלם. המלבן הוא שלם אחד שחולק לארבעה חלקים שווים. שלושה מהם צבועים: 3/4. כל חלק הוא 1/4.
המלבן הוא שלם אחד שחולק לארבעה חלקים שווים. שלושה מהם צבועים: . כל חלק הוא .
להסבר המלא ולמושגים

קודם בוחרים מהו השלם. מחלקים אותו לחלקים שווים בגודלם, ורק אז סופרים חלקים.

בשבר , המספר שמתחת לקו הוא המכנה: השלם חולק ל־4 חלקים שווים. המספר שמעל לקו הוא המונה: בחרנו 3 מהם.

לכן קוראים לו ״שלושה רבעים״. שלם אחד הוא , וחלק אחד הוא .

המכנה אינו יכול להיות 0. בחלוקה לחלקים לא שווים אי אפשר להסיק את השבר רק ממספר החלקים. אפשר ללמוד בכל פעם רעיון אחד ולעצור.

שאלה 1 מתוך 2

מנסים עם הכוונה

אפשר להיעזר בדוגמה שמעל. הרמז והפתרון נפתחים ליד השאלה.

שלם חולק ל־5 חלקים שווים, ומתוכם 2 נבחרו. איזה שבר מתאר את החלק שנבחר?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

העמקה קצרה — נימוק והעברה

לבחירה אחרי היכרות עם הרעיון. כל כרטיס נפתח בתוך מקומו ביחידה; התשובות אינן נשמרות או מדורגות.

אפשר לעצור כאן ולחזור לרעיון הזה מדף הבית, באותו דפדפן.

איך חוזרים לכאן?

לא חייבים לסיים את כל היחידה היום. הרעיון האחרון נשמר בדפדפן ובכתובת האתר האלה — ללא סימון השלמה. אפשר לחזור אליו מדף הבית. סימניית הרעיון אינה כלולה בקוד העברת ההתקדמות.

הצעד האחרון

מחברים הכול ומנסים לבד

תרגול מסכם של הרעיונות שלמדנו — ואז בדיקה קצרה של הדרך.

טוענים את כלי התרגול…

טוענים את כלי התרגול…

לפני שממשיכים

נסו להסביר בקול את הדרך בלי להציץ. אם משהו עוד לא ברור, חזרו לדוגמה הפתורה.

עוד דרכים לחזק את ההבנה

לבחירה: דוגמאות נוספות, חומר לעיון ותשובות. התרגול המסכם נמצא למעלה.

דוגמאות נוספות ופתרון מודרך

לומדים מתוך דוגמה

מה גדול יותר: או ?

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. המלבנים מייצגים שלמים שווים בגודלם. לא משווים לפי המונה בלבד כשהמכנים שונים.
1 מתוך 3 שלבים

עוד דרך להבין

מפרידים בין סוגריים, כפל וחיסור

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. קודם הסוגריים: 2 + 3 = 5. התרגיל נעשה 18 − 5 × 2.
1 מתוך 4 שלבים

סיכומים, הסברי פרקים, מושגים וסימנים

הסברי הפרקים לעיון

לפני החוקים — מבינים את הרעיון

למה לומדים את זה?

שברים ועשרוניים מתארים חלקים של אותו שלם בשתי צורות כתיבה. הבנת החלקים עוזרת להשוות כמויות ולחשב בלי לנחש.

דוגמה והכוונה לפני התרגול

איך זה נראה במצב אמיתי?

אותו רבע של מלבן אפשר לכתוב , וגם או 0.25. הכמות אינה משתנה כשהכתיבה משתנה.

על מה חושבים לפני שמתחילים?

מזהים את השלם ואת גודל החלקים. לפני חישוב בודקים אילו פעולות מופיעות ואם יש סוגריים. מתחילים במעט רעיונות, עוצרים ובודקים שהדרך מובנת.

לומדים בקצב שלכם. כל פרק מוסיף עוד חלק לתמונה; אפשר גם לפתוח את ההסבר המלא.

1

שבר: חלקים שווים מתוך שלם

שלושה רבעים של אותו שלם. המלבן הוא שלם אחד שחולק לארבעה חלקים שווים. שלושה מהם צבועים: 3/4. כל חלק הוא 1/4.
המלבן הוא שלם אחד שחולק לארבעה חלקים שווים. שלושה מהם צבועים: . כל חלק הוא .

קודם בוחרים מהו השלם. מחלקים אותו לחלקים שווים בגודלם, ורק אז סופרים חלקים.

בשבר , המספר שמתחת לקו הוא המכנה: השלם חולק ל־4 חלקים שווים. המספר שמעל לקו הוא המונה: בחרנו 3 מהם.

לכן קוראים לו ״שלושה רבעים״. שלם אחד הוא , וחלק אחד הוא .

המכנה אינו יכול להיות 0. בחלוקה לחלקים לא שווים אי אפשר להסיק את השבר רק ממספר החלקים. אפשר ללמוד בכל פעם רעיון אחד ולעצור.

= 1
עוד רגע של הבנה

קודם בוחרים מהו השלם. מחלקים אותו לחלקים שווים בגודלם, ורק אז סופרים חלקים.

בשבר , המספר שמתחת לקו הוא המכנה: השלם חולק ל־4 חלקים שווים. המספר שמעל לקו הוא המונה: בחרנו 3 מהם.

לכן קוראים לו ״שלושה רבעים״. שלם אחד הוא , וחלק אחד הוא .

המכנה אינו יכול להיות 0. בחלוקה לחלקים לא שווים אי אפשר להסיק את השבר רק ממספר החלקים. אפשר ללמוד בכל פעם רעיון אחד ולעצור.

עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה

אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.

שלם חולק ל־5 חלקים שווים, ומתוכם 2 נבחרו. איזה שבר מתאר את החלק שנבחר?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

1 מתוך 9

תשובות לתרגול המסכם

כל התשובות וההסברים

אחרי שמנסים לבד, בודקים גם את הדרך.

שאלה 1 — פתיחת התשובה

שלם חולק ל־8 חלקים שווים, ו־3 מהם נבחרו. איזה שבר מתאר את החלק שנבחר?

כך מגיעים לתשובה
  1. מתוך 8 חלקים שווים נבחרו 3, ולכן השבר הוא .

התשובה:

שאלה 2 — פתיחת התשובה

בשבר , מהו המכנה? כתבו מספר בלבד.

כך מגיעים לתשובה
  1. המכנה הוא 9: השלם חולק לתשעה חלקים שווים. המונה הוא 4.

התשובה: 9

שאלה 3 — פתיחת התשובה

מרחיבים את לשבר שמכנהו 10. מה המונה החדש? כתבו מספר בלבד.

כך מגיעים לתשובה
  1. המכנה מוכפל ב־2, ולכן גם המונה: 2 × 2 = 4. מתקבל = .

התשובה: 4

שאלה 4 — פתיחת התשובה

מצמצמים את על ידי חלוקת המונה והמכנה ב־4. מה המונה החדש? כתבו מספר בלבד.

כך מגיעים לתשובה
  1. 8 חלקי 4 הם 2, ו־12 חלקי 4 הם 3. לכן = ; המונה החדש הוא 2.

התשובה: 2

שאלה 5 — פתיחת התשובה

מה גדול יותר: או ? כתבו את השבר הגדול.

כך מגיעים לתשובה
  1. חמש שמיניות גדולות משלוש שמיניות, ולכן השבר הגדול הוא .

התשובה:

שאלה 6 — פתיחת התשובה

מה קטן יותר: או ? כתבו את השבר הקטן.

כך מגיעים לתשובה
  1. = . ארבע שמיניות קטנות מחמש שמיניות, ולכן קטן יותר.

התשובה:

שאלה 7 — פתיחת התשובה

מה הערך של ? אפשר לכתוב מספר עשרוני.

כך מגיעים לתשובה
  1. שש עשיריות הן 0.6. המספר 6 גדול ממנו פי עשרה.

התשובה: 0.6

שאלה 8 — פתיחת התשובה

מספר מורכב משלם אחד ושתי עשיריות. מהו המספר?

כך מגיעים לתשובה
  1. שלם אחד ועוד הוא 1.2.

התשובה: 1.2

שאלה 9 — פתיחת התשובה

מה הערך של ? אפשר לכתוב מספר עשרוני.

כך מגיעים לתשובה
  1. = 0.09. האפס במקום העשיריות שומר על ערך המקום.

התשובה: 0.09

שאלה 10 — פתיחת התשובה

מה גדול יותר: 0.6 או 0.58? כתבו את המספר הגדול.

כך מגיעים לתשובה
  1. 0.6 = 0.60, ושישים מאיות גדולות מחמישים ושמונה מאיות.

התשובה: 0.6

שאלה 11 — פתיחת התשובה

מה הערך של ? אפשר לכתוב מספר עשרוני.

כך מגיעים לתשובה
  1. = = 0.25. שני המספרים מתארים אותו ערך.

התשובה: 0.25

שאלה 12 — פתיחת התשובה

חשבו: +

כך מגיעים לתשובה
  1. + = . המכנה נשאר 5; לא מחברים אותו.

התשובה:

שאלה 13 — פתיחת התשובה

חשבו: −

כך מגיעים לתשובה
  1. − = = . גם מתאר את התוצאה הנכונה.

התשובה:

שאלה 14 — פתיחת התשובה

חשבו: +

כך מגיעים לתשובה
  1. + = = 1. עשר עשיריות מרכיבות שלם.

התשובה: 1

שאלה 15 — פתיחת התשובה

חשבו: 0.2 + 0.35

כך מגיעים לתשובה
  1. 0.2 = 0.20. עשרים מאיות ועוד שלושים וחמש מאיות הן 55 מאיות, כלומר 0.55.

התשובה: 0.55

שאלה 16 — פתיחת התשובה

חשבו: 0.7 − 0.25

כך מגיעים לתשובה
  1. שבעים מאיות פחות עשרים וחמש מאיות הן 45 מאיות: 0.7 − 0.25 = 0.45.

התשובה: 0.45

שאלה 17 — פתיחת התשובה

חשבו: 0.65 + 0.50

כך מגיעים לתשובה
  1. 65 מאיות ועוד 50 מאיות הן 115 מאיות: שלם אחד ועוד 15 מאיות, כלומר 1.15.

התשובה: 1.15

שאלה 18 — פתיחת התשובה

חשבו: 4 + 2 × 3

כך מגיעים לתשובה
  1. קודם 2 × 3 = 6. אחר כך 4 + 6 = 10.

התשובה: 10

שאלה 19 — פתיחת התשובה

חשבו: × 2

כך מגיעים לתשובה
  1. קודם = 4. אחר כך 4 × 2 = 8.

התשובה: 8

שאלה 20 — פתיחת התשובה

חשבו: 9 − 3 + 2

כך מגיעים לתשובה
  1. קודם 9 − 3 = 6. אחר כך 6 + 2 = 8.

התשובה: 8

שאלה 21 — פתיחת התשובה

חשבו: 14 −

כך מגיעים לתשובה
  1. קודם = 4. אחר כך 14 − 4 = 10.

התשובה: 10

שאלה 22 — פתיחת התשובה

חשבו: (4 + 2) × 3

כך מגיעים לתשובה
  1. קודם 4 + 2 = 6. אחר כך 6 × 3 = 18.

התשובה: 18

שאלה 23 — פתיחת התשובה

חשבו:

כך מגיעים לתשובה
  1. קודם 2 + 4 = 6. אחר כך = 4. הסוגריים מבהירים שכל הסכום הוא המחלק.

התשובה: 4

שאלה 24 — פתיחת התשובה

חשבו: 17 − (3 + 2) × 2

כך מגיעים לתשובה
  1. קודם הסוגריים: 3 + 2 = 5. אחר כך הכפל: 5 × 2 = 10. לבסוף החיסור: 17 − 10 = 7.

התשובה: 7

משהו לא ברור? מכינים שאלה למורה

כתבו איזו שאלה או איזה שלב בלבלו אתכם. נכין הודעה עם קישור שתוכלו לשלוח למורה.

ההודעה לא נשלחת אוטומטית ולא נשמרת באתר.