קליק · אנגלית

האזנה ראשונה: מבינים קטעים קצרים

שישה קטעים מקוריים וקצרים על בית, בית ספר ותוכניות למפגש. מאזינים להשמעת דפדפן באנגלית, מתחילים ברעיון המרכזי וממשיכים לפרטים, עם השמעה חוזרת, פירושי מילים ותמליל לפי הצורך.

https://klikedu.app/learn/listening-first

חלופת קריאה ליחידת ההאזנה — בכל שאלה שמבקשת להאזין, קראו את התמליל המודפס לידה. הדף אינו בודק האזנה ללא תמליל.

1. האזנה 1: מבינים על מה מדברים

בהאזנה הראשונה מחפשים את התמונה הכללית: על מה האדם מדבר? אין צורך לזכור כל מילה. קראו את השאלה, לחצו על השמעה ונסו לבחור. אפשר להאזין שוב כמה פעמים שרוצים. אם אין קול, או אם קריאה מתאימה לכם יותר, פותחים תמליל ועונים בעזרתו. באוצר המילים של היחידה יש פירוש בעברית לכל המילים שבקטעי ההאזנה.

דוגמה: דוגמה נפרדת: מזהים נושא בלי לתרגם הכול

  1. בדוגמה I like music. I sing. הפירוש הוא: אני אוהב/ת מוזיקה. אני שר/ה.
  2. שתי האמירות קשורות למוזיקה ולשירה. זהו הנושא הכללי של הדוגמה.
  3. בקטע החדש לא מניחים שהנושא זהה. לוחצים על השמעה ומקשיבים.

תמליל — חלופת קריאה

Hello. My name is Maya. This is my school bag.

תרגול מודרך

האזינו לקטע 1, או פתחו את התמליל. על מה מדברת הדוברת?

  • היא מציגה את עצמה ואת תיק בית הספר שלה
  • היא מוסרת תוכנית למפגש בספרייה
  • היא מתארת אוכל לארוחה

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

האזינו שוב לקטע 1, או קראו את התמליל. מה שם הדוברת?

  • Lina
  • Maya
  • Ben

תשובה: __________________________________________________

2. האזנה 2: מוצאים מקום

אחרי שמבינים את הנושא, מקשיבים לפרט אחד. בשאלת מקום מחפשים איפה החפץ נמצא. אותו חפץ יכול להופיע באותו משפט עם מילת מקום. מאזינים שוב לשאלה השנייה; לא צריך לזכור הכול מהפעם הראשונה. on = על; under = מתחת ל־. את יתר הפירושים אפשר לפתוח באוצר המילים.

דוגמה: דוגמה נפרדת: מחפשים מילת מקום

  1. The cup is in the box. הפירוש הוא: הכוס בתוך הקופסה.
  2. כדי לענות איפה הכוס, מחברים cup = כוס עם in the box = בתוך הקופסה.
  3. בקטע החדש מקשיבים בנפרד למקום של כל חפץ.

תמליל — חלופת קריאה

I am at home. My book is on the desk. My bag is under the desk.

תרגול מודרך

האזינו לקטע 2, או פתחו את התמליל. איפה הספר?

  • מתחת לשולחן
  • על השולחן
  • בתוך התיק

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

האזינו שוב לקטע 2, או קראו את התמליל. איפה התיק?

  • בתוך הספר
  • על השולחן
  • מתחת לשולחן

תשובה: __________________________________________________

3. האזנה 3: מקשיבים למספר ולצבע

לפני ההשמעה בודקים אם מחפשים מספר או צבע. לא מצרפים מספר ששמענו לחפץ אחר: מקשיבים למספר ולשם החפץ יחד. בשאלת הצבע מקשיבים לתיאור של החפץ המבוקש. אפשר לחזור לאותו קטע, תחילה בשביל המספר ואחר כך בשביל הצבע.

דוגמה: דוגמה נפרדת: מחברים מספר לדבר שסופרים

  1. I have three apples. הפירוש הוא: יש לי שלושה תפוחים.
  2. three = שלוש; apples = תפוחים. המספר מתאר את התפוחים.
  3. בקטע החדש בודקים איזה מספר שייך לחפץ שבשאלה.

תמליל — חלופת קריאה

I have two books. I have one pen. The pen is blue.

תרגול מודרך

האזינו לקטע 3, או פתחו את התמליל. כמה ספרים יש לדובר או לדוברת?

  • ספר אחד
  • שני ספרים
  • שלושה ספרים

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

האזינו שוב לקטע 3, או קראו את התמליל. מה צבע העט?

  • אדום
  • ירוק
  • כחול

תשובה: __________________________________________________

4. האזנה 4: מחברים אדם לפרט

קטע קצר יכול לתאר אדם אחד בכמה משפטים. מחפשים את הקשר בין האדם, שמו והחפץ שלו. her name = השם שלה; she = היא. לא צריך לדעת להסביר את כללי הדקדוק כדי להבין מי מתוארת. בהאזנה נוספת בודקים למי שייך הפרט.

דוגמה: דוגמה נפרדת: מחברים שם לאדם

  1. My friend is Ben. He has a hat. הפירוש הוא: החבר שלי הוא בן. יש לו כובע.
  2. Ben הוא שם החבר; hat הוא החפץ שלו. אלה שני פרטים שונים.
  3. בקטע החדש עונים רק על הפרט המבוקש.

תמליל — חלופת קריאה

My sister is at home. Her name is Lina. She has a red bag.

תרגול מודרך

האזינו לקטע 4, או פתחו את התמליל. מה שמה של האחות?

  • Maya
  • Lina
  • Ben

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

האזינו שוב לקטע 4, או קראו את התמליל. מה יש לאחות?

  • תיק אדום
  • ספר כחול
  • עט אדום

תשובה: __________________________________________________

5. האזנה 5: מבינים תוכנית קצרה

בתוכנית קצרה מפרידים בין יום, מקום ושעה. קוראים את השאלה לפני ההשמעה כדי לדעת למה להקשיב. שם היום עונה על באיזה יום; מספר אחרי at יכול לציין שעה. בשאלה השנייה חוזרים לקטע ומחפשים רק את הזמן שנשאל, בלי להוסיף בוקר או ערב אם לא נאמרו.

דוגמה: דוגמה נפרדת: מפרידים יום ושעה

  1. It is Monday. We meet at six. הפירוש הוא: היום יום שני. אנחנו נפגשים בשעה שש.
  2. Monday הוא יום; six היא השעה. שואלים את עצמנו איזה מהם מבקשים.
  3. בקטע החדש לא מנחשים בוקר או ערב, אלא מקשיבים למה שנאמר.

תמליל — חלופת קריאה

It is Friday. We meet at the park at four. Bring water, please.

תרגול מודרך

האזינו לקטע 5, או פתחו את התמליל. באיזה יום מתקיים המפגש?

  • שבת
  • יום שני
  • יום שישי

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

האזינו שוב לקטע 5, או קראו את התמליל. באיזו שעה נפגשים?

  • בשעה ארבע
  • בשעה עשר
  • בשעה שש

תשובה: __________________________________________________

6. האזנה 6: בודקים שני פרטים

כעת משלבים את הדרך: מקשיבים פעם אחת לרעיון הכללי, ואז שוב לכל פרט שנשאל. שאלת מקום שונה משאלה על מה להביא. bring = הביאו; please = בבקשה. אפשר לבחור קודם תשובה אחת, להשמיע שוב ולבדוק את השנייה. תמליל הוא דרך נגישה להמשיך כאשר הקול אינו מתאים או אינו זמין.

דוגמה: דוגמה נפרדת: מבחינים בין מקום לחפץ

  1. We meet at the shop. Bring a hat. הפירוש הוא: אנחנו נפגשים בחנות. הביאו כובע.
  2. shop = חנות הוא מקום המפגש; hat = כובע הוא החפץ שמבקשים להביא.
  3. בקטע החדש מאזינים שוב לכל אחת מהשאלות, ובודקים שני פרטים בנפרד.

תמליל — חלופת קריאה

It is Saturday. We meet at the library at ten. Bring a book, please.

תרגול מודרך

האזינו לקטע 6, או פתחו את התמליל. איפה נפגשים?

  • בפארק
  • בבית
  • בספרייה

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

האזינו שוב לקטע 6, או קראו את התמליל. מה מבקשים להביא?

  • מים
  • ספר
  • תיק

תשובה: __________________________________________________

דוגמה מסכמת

דוגמה נפרדת לקריאה: I have three apples. How many apples?

  1. המשפט אומר: יש לי שלושה תפוחים. How many apples? = כמה תפוחים?
  2. three = שלוש; apples = תפוחים. המספר קשור לדבר ששואלים עליו.
  3. כאשר מבקשים מספר, אפשר לכתוב 3 או three. זו דוגמת קריאה; בהאזנות מנסים תחילה להקשיב.

תרגול מסכם

שאלה 1

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. Hello. My name is Maya. This is my school bag. מה הרעיון המרכזי? כתבו רק את מספר האפשרות: 1 = הדוברת מציגה את עצמה ואת תיק בית הספר שלה; 2 = הדוברת קובעת מפגש בספרייה; 3 = הדוברת מתארת ארוחה.

________________________________________________________

שאלה 2

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. Hello. My name is Maya. This is my school bag. מה שם הדוברת? כתבו רק את השם באנגלית.

________________________________________________________

שאלה 3

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. I am at home. My book is on the desk. My bag is under the desk. השלימו לפי הטקסט מילה אחת באנגלית: My book is ___ the desk.

________________________________________________________

שאלה 4

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. I have two books. I have one pen. The pen is blue. כמה ספרים יש? כתבו מספר בלבד או מילת מספר אחת באנגלית.

________________________________________________________

שאלה 5

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. I have two books. I have one pen. The pen is blue. מה צבע העט? כתבו רק את מילת הצבע באנגלית.

________________________________________________________

שאלה 6

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. My sister is at home. Her name is Lina. She has a red bag. מה שמה של האחות? כתבו רק את השם באנגלית.

________________________________________________________

שאלה 7

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. My sister is at home. Her name is Lina. She has a red bag. מה צבע התיק של האחות? כתבו רק את מילת הצבע באנגלית.

________________________________________________________

שאלה 8

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. It is Friday. We meet at the park at four. Bring water, please. באיזה יום נפגשים? כתבו רק את שם היום באנגלית.

________________________________________________________

שאלה 9

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. It is Friday. We meet at the park at four. Bring water, please. באיזו שעה נפגשים? כתבו מספר בלבד או מילת מספר אחת באנגלית. אין צורך להוסיף בוקר או ערב.

________________________________________________________

שאלה 10

חלופת קריאה לקטע האזנה — השאלה כאן נענית מהטקסט המצורף, גם בתרגול מעורב ויומי. It is Saturday. We meet at the library at ten. Bring a book, please. מה מבקשים להביא? העתיקו רק את שם החפץ באנגלית, במילה אחת.

________________________________________________________

מילים שכדאי להכיר

בדיקה עצמית

האם אני יכול/ה להסביר את הרעיון ולפתור שאלה בלי עזרה? אם לא, חוזרים לדוגמה ולרמזים שבאתר.