משפט פיתגורס
מוצאים יתר או ניצב במשולש ישר זווית, עם שורשים ובדיקה.
כ־5–10 דקות לכל רעיון · אפשר לעצור ולחזור
תצוגה וקישורים נוספים
לומדים בקצב שלכם: מבינים את הרעיון, רואים דוגמה ואז מנסים לבד.
שיתוף וכלים למורה
הדפסה ושיתוף
אפשר לקבל סיכום כתמונה
- משתפים קישור ליחידה ומבקשים להשלים את התרגול המסכם.
- בסיום, התלמידים פותחים ״לסיכום התרגול״ ובוחרים ״שמירת הסיכום כתמונה״. אפשר גם לצלם את הכרטיס.
- שולחים למורה בדרך שנקבעה בכיתה, מחוץ לאתר.
בתרגול הרגיל לא צריך חשבון תלמיד. התוצאות שלו אינן נשלחות אוטומטית לאזור המורים. פעילות כיתתית נפרדת מציגה את המידע שהיא משתפת לפני ההצטרפות.
מה רואים בסיכום?
היחידה, רמת התרגול ומספר התשובות הנכונות בניסיון הראשון ללא עזרה. זהו סיכום מקומי של סבב תרגול, לא ציון מבחן או אישור לשליטה בחומר. הסיכום אינו מאמת מי פתר את התרגילים.
הכרטיס מופיע בתרגול המסכם של היחידה, לא בכל שאלה קצרה או פעילות מודרכת. אין צורך להזין שמות תלמידים באתר.
משימה ממוקדת וקצב שיעור
תכנון זמן מקומי לשיעור
0:00
בדיקת יציאה: בקשו להסביר רעיון אחד ולציין מה עדיין דורש עזרה. הטיימר אינו עוצר את התלמידים ואינו מסמן השלמה.
אין כאן רשימת תלמידים, איסוף תשובות או דוח כיתה. הבחירות והשעון נשארים בדף הזה; רק הקישור שבחרתם מועתק לשיתוף.
לומדים צעד אחר צעד
רואים דוגמה, מבינים את הרעיון ומנסים כאן. כשמוכנים, ממשיכים לרעיון הבא.
מפת הרעיונות ושיתוף — מעבר ישיר
רעיון 1 מתוך 12
קודם בודקים זווית ישרה
משפט פיתגורס מתאר קשר בין צלעות של משולש ישר זווית. זווית ישרה היא 90°, ובשרטוט מסמנים אותה לעיתים בריבוע קטן.
כדי לחשב צלע בעזרת המשפט חייבים נתון או הוכחה לזווית ישרה; מראה השרטוט לבדו אינו מספיק.
רואים איך: משולש נראה כאילו שתי צלעותיו מאונכות, אבל אין סימון או נתון. האם מותר להתחיל בפיתגורס?
המשפט דורש משולש ישר זווית.
מראה של ציור אינו מוכיח שהזווית 90°.
בלי נתון או הוכחה מתאימים עדיין אין הצדקה להשתמש במשפט.
שאלה 1 מתוך 2
מנסים עם הכוונה
אפשר להיעזר בדוגמה שמעל. הרמז והפתרון נפתחים ליד השאלה.
הגעתם לרעיון האחרון ביחידה. אם ניסיתם ואתם מבינים את הדרך, אפשר לסמן שסיימתם.
העמקה קצרה — נימוק והעברה
לבחירה אחרי היכרות עם הרעיון. כל כרטיס נפתח בתוך מקומו ביחידה; התשובות אינן נשמרות או מדורגות.
אפשר לעצור כאן ולחזור לרעיון הזה מדף הבית, באותו דפדפן.
איך חוזרים לכאן?
לא חייבים לסיים את כל היחידה היום. הרעיון האחרון נשמר בדפדפן ובכתובת האתר האלה — ללא סימון השלמה. אפשר לחזור אליו מדף הבית. סימניית הרעיון אינה כלולה בקוד העברת ההתקדמות.
מחברים הכול ומנסים לבד
תרגול מסכם של הרעיונות שלמדנו — ואז בדיקה קצרה של הדרך.
טוענים את כלי התרגול…
טוענים את כלי התרגול…
לפני שממשיכים
נסו להסביר בקול את הדרך בלי להציץ. אם משהו עוד לא ברור, חזרו לדוגמה הפתורה.
עוד דרכים לחזק את ההבנה
לבחירה: דוגמאות נוספות, חומר לעיון ותשובות. התרגול המסכם נמצא למעלה.
דוגמאות נוספות ופתרון מודרך
היתר הוא 13 ס״מ וניצב אחד הוא 5 ס״מ. מצאו את הניצב השני.
קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.
- מזהים: c = 13 והניצב הידוע הוא 5.
עוד דרך להבין
דוגמה נוספת: תוצאה שאינה מספר שלם
קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.
- שני ניצבים במשולש ישר זווית הם 2 ו־3 ס״מ.
טוענים את כלי התרגול…
המחשות, משחקים וסדנאות
טוענים את כלי התרגול…
סיכומים, הסברי פרקים, מושגים וסימנים
הסברי הפרקים לעיון
לפני החוקים — מבינים את הרעיון
למה לומדים את זה?
משפט פיתגורס הוא קשר בין ריבועי אורכי הצלעות במשולש ישר זווית. הוא מאפשר למצוא אורך חסר כשידועים שני אורכים אחרים.
הוא אינו נוסחה לכל משולש, ואינו אומר שאורך היתר הוא סכום אורכי הניצבים.
דוגמה והכוונה לפני התרגול
איך זה נראה במצב אמיתי?
בסולם שנשען על קיר ניצב לקרקע, הסולם הוא היתר והגובה והמרחק מהקיר הם הניצבים. אם הניצבים הם 3 ו־4, ריבוע היתר הוא 25 ואורך הסולם הוא 5, לא 7 ולא 25.
על מה חושבים לפני שמתחילים?
זהו קודם את הזווית הישרה ואת הצלע שמולה. למציאת היתר מחברים ריבועים; למציאת ניצב מחסרים מריבוע היתר. בסוף מוציאים שורש ובודקים שהיתר ארוך מכל ניצב.
לומדים בקצב שלכם. כל פרק מוסיף עוד חלק לתמונה; אפשר גם לפתוח את ההסבר המלא.
מזהים את היתר
משפט פיתגורס חל במשולש ישר זווית. היתר נמצא מול הזווית הישרה והוא הצלע הארוכה ביותר. שתי הצלעות היוצרות את הזווית הישרה נקראות ניצבים.
עוד רגע של הבנה
היתר נקבע לפי הזווית הישרה, ולא לפי הכיוון בציור. גם במשולש מסובב הוא הצלע שמול 90° והארוכה מבין השלוש.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
מוצאים את היתר
כשנתונים שני ניצבים, מעלים כל אחד מהם בריבוע ומחברים. הסכום הוא ריבוע היתר, ולכן כדי לקבל את אורך היתר מוציאים שורש חיובי.
עוד רגע של הבנה
כששני הניצבים ידועים, סכום הריבועים הוא ריבוע היתר. רק לאחר החיבור מוציאים שורש.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
מוצאים ניצב
כשנתונים היתר וניצב אחד, מחסרים את ריבוע הניצב מריבוע היתר. לאחר מכן מוציאים שורש. אם השורש אינו שלם, אפשר להשאיר אותו בצורה מדויקת ולתת קירוב כשנדרש.
עוד רגע של הבנה
אם היתר ידוע, כבר ידוע סכום הריבועים של שני הניצבים. מחסרים ממנו את ריבוע הניצב הידוע כדי לבודד את האחר.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
למה בסוף מוציאים שורש?
לאחר הצבה בנוסחה מקבלים את ריבוע האורך. אם c² = 25, האורך עצמו אינו 25 אלא 5. למשוואה אלגברית כזאת יש גם פתרון שלילי, אבל אורך של צלע חייב להיות חיובי ולכן בוחרים בשורש החיובי.
עוד רגע של הבנה
המשוואה לאחר החיבור או החיסור מתארת אורך בריבוע. אורך נמדד ביחידות רגילות, ולכן צריך לחזור ממנו באמצעות שורש.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
בודקים שהנתונים מתאימים
צריך לדעת שהמשולש ישר זווית כדי להשתמש במשפט למציאת צלע. אם נתונות שלוש צלעות, אפשר לבדוק את המשפט ההפוך: האם סכום ריבועי שתי הקצרות שווה לריבוע הארוכה? אם כן, המשולש ישר זווית.
עוד רגע של הבנה
אפשר לבדוק אם שלושה אורכים מתאימים למשולש ישר זווית בעזרת הכיוון ההפוך של המשפט. בוחרים את הארוך כמועמד ליתר.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
למה לפעמים מחברים ולפעמים מחסרים?
משפט פיתגורס משווה שטחים של ריבועים הבנויים על צלעות משולש ישר זווית. ריבוע היתר שווה לסכום ריבועי הניצבים.
אם היתר חסר, צריך לצרף את שני הריבועים ולכן מחברים. אם ניצב חסר, מסירים מריבוע היתר את ריבוע הניצב הידוע ולכן מחסרים.
בחרו קודם את היתר לפי הזווית הישרה, ורק אחר כך הציבו מספרים; סיבוב השרטוט אינו משנה מי היתר.
עוד רגע של הבנה
הפעולה נקבעת לפי הצלע החסרה, לא לפי גודל המספרים שרואים. מציאת ניצב דורשת בידוד שלו מתוך סכום הריבועים.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
מה עושים עם שורש שאינו מספר שלם?
לא בכל תרגיל מתקבל אורך שלם. אפשר להשאיר תשובה מדויקת בצורת שורש, או לעגל רק אם התבקשתם ולציין שמדובר בקירוב.
אורך הוא חיובי ולכן בוחרים את השורש החיובי. בדיקת סדר גודל מועילה: היתר צריך להיות ארוך מכל ניצב וקצר מסכום שני הניצבים.
אם ביקשו שטח, מציאת הצלע היא שלב ביניים ויש להמשיך לנוסחת השטח.
עוד רגע של הבנה
שורש לא שלם הוא תשובה מדויקת לגיטימית. עיגול לעשרוניות נדרש רק לפי ההנחיה, ורצוי לבצע אותו בסוף החישוב.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
תשובות לתרגול המסכם
כל התשובות וההסברים
אחרי שמנסים לבד, בודקים גם את הדרך.
שאלה 1 — פתיחת התשובה
הניצבים הם 3 ו־4. מה אורך היתר?
- משפט פיתגורס: a² + b² = c²; c הוא היתר מול הזווית הישרה.
- מציבים את הניצבים: c² = 3² + 4².
- מחשבים ריבועים: c² = 9 + 16 = 25.
- מוציאים שורש חיובי: c = 25 = 5.
- בדיקה: 5 גדול מכל אחד מהניצבים ו־9 + 16 = 25.
התשובה: 5
שאלה 2 — פתיחת התשובה
היתר הוא 10 וניצב אחד 6. מה אורך הניצב השני?
- משפט פיתגורס במשולש ישר זווית: a² + b² = c²; היתר הוא c.
- היתר 10 והניצב הידוע 6. מחסרים את ריבוע הניצב: b² = 10² − 6².
- מחשבים: b² = 100 − 36 = 64.
- מוציאים שורש חיובי כי זה אורך: b = 64 = 8.
- בדיקה: 36 + 64 = 100.
התשובה: 8
שאלה 3 — פתיחת התשובה
הניצבים הם 5 ו־12. מה אורך היתר?
- משפט פיתגורס: a² + b² = c²; c הוא היתר מול הזווית הישרה.
- מציבים את הניצבים: c² = 5² + 12².
- מחשבים ריבועים: c² = 25 + 144 = 169.
- מוציאים שורש חיובי: c = 169 = 13.
- בדיקה: 13 גדול מכל אחד מהניצבים ו־25 + 144 = 169.
התשובה: 13
שאלה 4 — פתיחת התשובה
שני הניצבים הם 1. כתבו את אורך היתר המדויק באמצעות שורש.
- משפט פיתגורס: a² + b² = c².
- מציבים: c² = 1² + 1² = 1 + 1 = 2.
- לכן c = 2. משאירים שורש כי התבקש ערך מדויק.
- בקירוב 2 ≈ 1.414, אך הקירוב אינו התשובה המדויקת.
התשובה: 2
שאלה 5 — פתיחת התשובה
ניצבי משולש ישר זווית הם 9 ו־12. מה היתר?
- משפט פיתגורס: a² + b² = c²; c הוא היתר מול הזווית הישרה.
- מציבים את הניצבים: c² = 9² + 12².
- מחשבים ריבועים: c² = 81 + 144 = 225.
- מוציאים שורש חיובי: c = 225 = 15.
- בדיקה: 15 גדול מכל אחד מהניצבים ו־81 + 144 = 225.
התשובה: 15
שאלה 6 — פתיחת התשובה
היתר 17 וניצב אחד 8. מה הניצב השני?
- משפט פיתגורס במשולש ישר זווית: a² + b² = c²; היתר הוא c.
- היתר 17 והניצב הידוע 8. מחסרים את ריבוע הניצב: b² = 17² − 8².
- מחשבים: b² = 289 − 64 = 225.
- מוציאים שורש חיובי כי זה אורך: b = 225 = 15.
- בדיקה: 64 + 225 = 289.
התשובה: 15
שאלה 7 — פתיחת התשובה
אלכסון מלבן 13 ואחת הצלעות 5. מה הצלע האחרת?
- אלכסון המלבן ושתי צלעות סמוכות יוצרים משולש ישר זווית; האלכסון הוא היתר.
- משפט פיתגורס במשולש ישר זווית: a² + b² = c²; היתר הוא c.
- היתר 13 והניצב הידוע 5. מחסרים את ריבוע הניצב: b² = 13² − 5².
- מחשבים: b² = 169 − 25 = 144.
- מוציאים שורש חיובי כי זה אורך: b = 144 = 12.
- בדיקה: 25 + 144 = 169.
התשובה: 12
שאלה 8 — פתיחת התשובה
ניצבי משולש ישר זווית הם 6 ו־8. מה היקפו?
- משפט פיתגורס: a² + b² = c²; c הוא היתר מול הזווית הישרה.
- מציבים את הניצבים: c² = 6² + 8².
- מחשבים ריבועים: c² = 36 + 64 = 100.
- מוציאים שורש חיובי: c = 100 = 10.
- היקף הוא סכום שלוש הצלעות: P = 6 + 8 + 10 = 24.
התשובה: 24
משהו לא ברור? מכינים שאלה למורה
כתבו איזו שאלה או איזה שלב בלבלו אתכם. נכין הודעה עם קישור שתוכלו לשלוח למורה.
ההודעה לא נשלחת אוטומטית ולא נשמרת באתר.