קליק · מתמטיקה
יחס — מהבסיס לבעיות מילוליות
מבינים מהו יחס, מצמצמים ומרחיבים, מחלקים כמות ופותרים שאלות עם סכום או הפרש.
https://klikedu.app/learn/ratio-basics1. קוראים יחס לפי סדר הקבוצות
יחס מתאר כמה חלקים שווים שייכים לכל קבוצה. ביחס מחברות לעטים 2:3, המספר הראשון שייך למחברות והשני לעטים. כשמחליפים את סדר הקבוצות, מחליפים גם את סדר המספרים. בלי שמות הקבוצות אי אפשר לדעת מה כל מספר מתאר.
דוגמה: מחברות לעטים ביחס 2:3. מהו היחס עטים למחברות?
- מסמנים: למחברות 2 חלקים ולעטים 3 חלקים.
- בסדר החדש העטים נכתבים ראשונים, ולכן היחס הוא 3:2.
תרגול מודרך
יחס אדומים לכחולים הוא 4:5. מהו יחס כחולים לאדומים?
- 4:5
- 5:4
- 1:5
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
יחס ספרים למחברות הוא 3:7. למי שייכים 7 חלקים?
- למחברות
- לספרים
- לשתי הקבוצות יחד
תשובה: __________________________________________________
2. אותו יחס מתאים לכמויות שונות
מספרי היחס מתארים מבנה, ולא בהכרח את מספר הפריטים בפועל. אם כל חלק כולל ארבעה פריטים, שני חלקים כוללים שמונה ושלושה חלקים כוללים שנים־עשר. היחס נשמר מפני שבכל הקבוצות משתמשים באותו גודל של חלק.
דוגמה: האם 8 מחברות ו־12 עטים מתאימים ליחס 2:3?
- שני חלקים של 4 נותנים 2 × 4 = 8 מחברות.
- שלושה חלקים של 4 נותנים 3 × 4 = 12 עטים.
- כן: שתי הקבוצות נוצרו מאותו גורם הגדלה 4.
תרגול מודרך
איזה זוג מתאים ליחס 2:3?
- 4 ו־5
- 2 ו־6
- 6 ו־9
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
האם יחס 1:4 מחייב שיהיו בדיוק 5 פריטים?
- כן, תמיד
- לא, גם 3 ו־12 מתאימים
- לא, גם 3 ו־6 מתאימים
תשובה: __________________________________________________
3. מרחיבים באותו כופל
הרחבת יחס פירושה כפל של כל מספרי היחס באותו גורם חיובי. כך כל חלק גדל באותה מידה וההשוואה נשמרת. כפל של צד אחד בלבד משנה את חלקה של קבוצה אחת ביחס לאחרת, ולכן אינו הרחבה חוקית.
דוגמה: הרחיבו את 2:5 פי 3.
- כופלים את המספר הראשון: 2 × 3 = 6.
- כופלים גם את השני: 5 × 3 = 15.
- מקבלים 6:15.
תרגול מודרך
הרחיבו 3:4 פי 2.
- 6:8
- 5:6
- 6:4
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
ביחס 4:7 המספר הראשון גדל ל־20. מה המספר השני?
- 23
- 28
- 35
תשובה: __________________________________________________
4. מצמצמים בגורם משותף
צמצום הוא הפעולה ההפוכה להרחבה: מחלקים את שני מספרי היחס באותו מספר שאינו אפס. בקבוצות של פריטים נוח לחפש מחלק משותף גדול. הצמצום משנה את הכתיבה, אך אינו משנה את ההשוואה בין הכמויות.
דוגמה: צמצמו 12:18.
- שני המספרים מתחלקים ב־6.
- = 2 ו־ = 3.
- לכן 12:18 = 2:3.
תרגול מודרך
מהו הצמצום המלא של 8:12?
- 4:6
- 2:3
- 2:4
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
צמצמו לגמרי 15:25.
- 3:5
- 5:3
- 10:20
תשובה: __________________________________________________
5. תוספת שווה אינה הרחבת יחס
כפל שתי הכמויות באותו גורם שומר על היחס. תוספת חיובית שווה אינה שיטה כללית לשמירת יחס: כששתי הכמויות שונות היא משנה את היחס; כשהן שוות, היחס 1:1 נשמר. תוספת של שני פריטים יכולה להיות גדולה ביחס לקבוצה קטנה וקטנה יחסית לקבוצה גדולה. לכן משווים את גורמי ההגדלה, גם כאשר ההפרש בין הקבוצות נשאר קבוע.
דוגמה: האם 2:3 ו־4:5 הם אותו יחס?
- כדי לעבור מ־2 ל־4 כופלים ב־2.
- אותו כופל צריך להפוך את 3 ל־6, ולא ל־5.
- לכן 4:5 אינו שקול ל־2:3.
תרגול מודרך
איזו פעולה שומרת על היחס 3:5?
- מוסיפים 2 לשניהם
- מכפילים רק את 3 ב־2
- מכפילים את שניהם ב־2
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
היחס 1:3 השתנה ל־3:5 בעקבות תוספת 2 לכל קבוצה. האם נשמר?
- כן, כי הוספנו אותו מספר
- לא, גורמי ההגדלה שונים
- כן, כי ההפרש עדיין 2
תשובה: __________________________________________________
6. משווים אורכים באותה יחידה
לפני השוואת אורכים צריך לבטא אותם באותה יחידה. מטר אחד הוא מאה סנטימטרים, ולכן המספר 1 במטרים אינו קטן מהמספר 50 בסנטימטרים. רק אחרי ההמרה כותבים את היחס ומצמצמים אותו, תוך שמירת סדר הגדלים.
דוגמה: מהו היחס בין 1 מטר ל־50 ס״מ?
- ממירים מטר אחד: 1 מטר = 100 ס״מ.
- כותבים באותו סדר: 100:50.
- מחלקים ב־50: היחס הוא 2:1.
תרגול מודרך
מהו היחס בין 2 מטרים ל־50 ס״מ?
- 2:50
- 1:4
- 4:1
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
מהו היחס בין 30 ס״מ ל־1.5 מטר?
- 1:5
- 20:1
- 5:1
תשובה: __________________________________________________
7. אותו עיקרון בזמן, מסה וכסף
השוואת יחידות אינה מיוחדת לאורכים. שעה היא שישים דקות, קילוגרם הוא אלף גרמים, ושקל הוא מאה אגורות. בוחרים יחידה אחת שמתאימה לשני הגדלים, ממירים אליה את שניהם, ורק אז מצמצמים את היחס המספרי.
דוגמה: מהו היחס בין שעה אחת ל־20 דקות?
- ממירים את השעה ל־60 דקות.
- כותבים 60:20 ומחלקים ב־20.
- היחס הוא 3:1.
תרגול מודרך
מהו היחס בין 1 ק״ג ל־250 גרם?
- 4:1
- 1:250
- 1:4
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
מהו היחס בין 50 אגורות ל־2 שקלים?
- 25:1
- 1:4
- 4:1
תשובה: __________________________________________________
8. מקבוצה נתונה לחלק אחד
כאשר ידוע גודלה של קבוצה אחת, היא מייצגת רק את מספר החלקים השייך לה. מחלקים את גודלה במספר החלקים שלה ומוצאים כמה שווה חלק אחד. אין לחלק בסכום החלקים, כי הכמות הנתונה אינה הסכום של כל הקבוצות.
דוגמה: אדומים לכחולים ביחס 2:3. יש 10 אדומים. כמה שווה חלק אחד?
- האדומים הם 2 חלקים, ויחד הם 10 פריטים.
- מחלקים: = 5.
- כל חלק שווה 5 פריטים.
- מכאן יש 3 × 5 = 15 כחולים. בודקים: 10:15 מצטמצם ל־2:3.
תרגול מודרך
ביחס 3:4 יש 18 פריטים בקבוצה הראשונה. מה ערך חלק?
- 6
- 4.5
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
ביחס 2:5 יש 35 פריטים בקבוצה השנייה. מה ערך חלק?
- 17.5
- 5
- 7
תשובה: __________________________________________________
9. מחלק אחד לקבוצה השנייה
אחרי שמצאנו כמה שווה חלק אחד, בונים את הקבוצה המבוקשת באמצעות מספר החלקים שלה. כך גודל הקבוצות משתנה, אבל היחס ביניהן נשמר. אפשר לבדוק על ידי צמצום הכמויות שהתקבלו וחזרה ליחס המקורי.
דוגמה: יחס אדומים לכחולים 2:3 ויש 10 אדומים. כמה כחולים?
- חלק אחד: = 5.
- לכחולים שלושה חלקים: 3 × 5 = 15.
- בדיקה: 10:15 מצטמצם ל־2:3.
תרגול מודרך
ספרים למחברות ביחס 3:4. יש 15 ספרים. כמה מחברות?
- 12
- 35
- 20
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
יחס קבוצה א לקבוצה ב הוא 2:5. בקבוצה ב יש 30. כמה בקבוצה א?
- 12
- 75
- 6
תשובה: __________________________________________________
10. נתון הסכום: סופרים את כל החלקים
אם ידועה הכמות הכוללת, היא כוללת את חלקי שתי הקבוצות יחד. לכן מחברים את מספרי היחס לפני שמחלקים. המנה היא גודלו של חלק שווה אחד, ולא עדיין גודלה של אחת הקבוצות, אלא אם היא מיוצגת בחלק יחיד.
דוגמה: 40 פריטים מחולקים ביחס 3:5. כמה שווה חלק אחד?
- סופרים את כל החלקים: 3 + 5 = 8.
- 40 פריטים מתחלקים לשמונה חלקים שווים.
- חלק אחד: = 5 פריטים.
- מכאן הקבוצות הן 3 × 5 = 15 ו־5 × 5 = 25. בודקים: 15 + 25 = 40 וגם 15:25 = 3:5.
תרגול מודרך
30 פריטים מחולקים ביחס 2:3. מה ערך חלק אחד?
- 6
- 10
- 15
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
48 פריטים מחולקים ביחס 5:3. מה ערך חלק אחד?
- 16
- 6
- 9.6
תשובה: __________________________________________________
11. מחלקים את הסכום ובודקים
חלוקה לפי יחס דורשת שתי בדיקות: שהכמויות מסתכמות לסכום הנתון, ושהיחס ביניהן נכון. אחרי חלוקת הסכום למספר החלקים הכולל, מכפילים כל מספר ביחס בערך החלק. כך אף חלק מהכמות אינו נשכח ואינו נספר פעמיים.
דוגמה: חלקו 72 מדבקות בין נועה לאורי ביחס 4:5.
- בסך הכול 4 + 5 = 9 חלקים, ולכן כל חלק הוא = 8.
- נועה: 4 × 8 = 32; אורי: 5 × 8 = 40.
- בדיקה: 32 + 40 = 72 וגם 32:40 = 4:5.
תרגול מודרך
חלקו 24 ביחס 1:3, לפי הסדר.
- 8 ו־16
- 6 ו־18
- 12 ו־12
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
חלקו 45 ביחס 2:3, לפי הסדר.
- 15 ו־30
- 9 ו־36
- 18 ו־27
תשובה: __________________________________________________
12. נתון ההפרש: סופרים חלקים עודפים
כאשר הקבוצה הגדולה עולה על הקטנה בכמות נתונה, הנתון מתאר רק את החלקים העודפים. מחסרים את מספרי היחס כדי למצוא כמה חלקים מייצגים את ההפרש. חיבור החלקים היה מתאר את הסכום, שאינו הנתון במקרה הזה.
דוגמה: היחס 3:5 וההפרש 12. כמה שווה חלק אחד?
- לקבוצה השנייה 5 − 3 = 2 חלקים עודפים.
- שני החלקים האלה שווים יחד 12.
- חלק אחד הוא = 6.
- מכאן הקבוצות הן 3 × 6 = 18 ו־5 × 6 = 30. בודקים: 30 − 18 = 12 וגם 18:30 = 3:5.
תרגול מודרך
ביחס 2:5 ההפרש הוא 18. מה ערך חלק?
- 9
- 6
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
ביחס 4:7 ההפרש הוא 15. מה ערך חלק?
- 5
- 3.75
תשובה: __________________________________________________
13. מההפרש לשתי הכמויות
לאחר חישוב ערך החלק מההפרש, בונים כל קבוצה לפי חלקיה. ההפרש אינו הכמות של אף קבוצה בפני עצמה. בסוף מחסרים את הכמויות כדי לבדוק את הנתון, ומצמצמים את היחס כדי לבדוק שגם מבנה החלוקה נשמר.
דוגמה: יחס הספרים של דנה ליואב 2:5. ליואב 18 יותר. כמה לכל אחד?
- ההפרש הוא 5 − 2 = 3 חלקים; חלק אחד הוא = 6.
- דנה: 2 × 6 = 12. יואב: 5 × 6 = 30.
- בודקים: 30 − 12 = 18 וגם 12:30 = 2:5.
תרגול מודרך
יחס 1:3 וההפרש 10. מהן הכמויות לפי הסדר?
- 5 ו־15
- 10 ו־30
- 2.5 ו־7.5
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
יחס 3:5 וההפרש 8. מהן הכמויות?
- 3 ו־11
- 12 ו־20
- 24 ו־40
תשובה: __________________________________________________
14. למי משווים: קבוצה או שלם?
ביחס 2:3, ההשוואה בין הראשונה לשנייה היא . אבל השלם מכיל חמישה חלקים, ולכן הראשונה היא מהשלם. המכנה מספר למה משווים; שינוי של קבוצת ההשוואה מחייב לשנות אותו, אפילו כשהמונה נשאר אותו מספר.
דוגמה: איזה חלק מהשלם היא הקבוצה הראשונה ביחס 2:3?
- סופרים את חלקי השלם: 2 + 3 = 5.
- לראשונה שייכים 2 מתוך 5 חלקים.
- חלקה בשלם הוא ; השבר משווה אותה רק לשנייה.
תרגול מודרך
ביחס 1:4, מה חלקה של הראשונה בשלם?
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
ביחס 3:7, מה חלקה של השנייה בשלם?
תשובה: __________________________________________________
15. אותה שיטה בשלוש קבוצות
יחס יכול לתאר גם שלוש קבוצות. כל מספר עדיין מייצג מספר חלקים שווים, והסדר עדיין קובע. כאשר נתון סכום של שלוש הקבוצות, מחברים את כל שלושת המספרים, מוצאים ערך חלק ומכפילים בנפרד עבור כל קבוצה.
דוגמה: חלקו 54 ביחס 2:3:4.
- סכום החלקים הוא 2 + 3 + 4 = 9.
- חלק אחד: = 6.
- הקבוצות הן 12, 18 ו־24.
- בדיקה: 12 + 18 + 24 = 54.
תרגול מודרך
30 פריטים מחולקים ביחס 1:2:3. כמה בקבוצה השנייה?
- 10
- 15
- 6
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
חלקו 48 ביחס 1:3:4, לפי הסדר.
- 6, 12, 30
- 8, 16, 24
- 6, 18, 24
תשובה: __________________________________________________
16. קנה מידה: מהשרטוט למציאות
קנה מידה הוא יחס בין אורך בשרטוט לאורכו במציאות. ביחס 1:100, כל סנטימטר בשרטוט מתאים למאה סנטימטרים במציאות. קודם מחשבים באותה יחידה, ורק אחר כך ממירים למטרים אם צריך. היחס מתאר אורכים, לא מספר פריטים.
דוגמה: בשרטוט בקנה מידה 1:100 נמדדו 3 ס״מ. מה האורך במציאות?
- כל ס״מ בשרטוט מייצג 100 ס״מ במציאות.
- 3 × 100 = 300 ס״מ.
- 300 ס״מ הם 3 מטרים.
תרגול מודרך
בקנה מידה 1:50, מה מייצגים 4 ס״מ בשרטוט?
- 50 ס״מ
- 200 ס״מ
- 12.5 ס״מ
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
בקנה מידה 1:200, קטע של 5 ס״מ מייצג כמה מטרים?
- 1,000 מטרים
- 2.5 מטרים
- 10 מטרים
תשובה: __________________________________________________
17. קנה מידה: מהמציאות לשרטוט
בדרך חזרה מהמציאות לשרטוט מבטלים את גורם ההגדלה באמצעות חילוק. צריך להמיר תחילה את האורך לאותה יחידה שבה נמדד השרטוט. אם מחלקים מטרים כאילו היו סנטימטרים, מתקבלת תוצאה קטנה פי מאה מהאורך הנכון בשרטוט.
דוגמה: אורך קיר 6 מטרים. מה אורכו בשרטוט בקנה מידה 1:100?
- ממירים: 6 מטרים = 600 ס״מ.
- כל 100 ס״מ במציאות הם ס״מ אחד בשרטוט: = 6.
- אורך הקיר בשרטוט 6 ס״מ.
תרגול מודרך
4 מטרים במציאות, בקנה מידה 1:200, הם כמה ס״מ בשרטוט?
- 800
- 0.02
- 2
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
קיר של 3 מטרים משורטט בקנה מידה 1:50. מה אורכו בשרטוט?
- 6 ס״מ
- 150 ס״מ
- 1.5 ס״מ
תשובה: __________________________________________________
18. פרופורציה היא שוויון יחסים
פרופורציה אומרת ששני יחסים מתארים אותה השוואה. כאשר רואים גורם הגדלה ברור, משתמשים בו כדי להשלים מספר חסר. בכל צד חייבים לשמור על אותו סדר של קבוצות; מונה של קבוצה אחת מתאים למונה של אותה קבוצה בצד האחר.
דוגמה: פתרו = באמצעות הרחבה.
- המכנה גדל מ־3 ל־12, כלומר פי 4.
- גם המונה גדל פי 4: x = 2 × 4 = 8.
- בדיקה: מצטמצם ל־.
תרגול מודרך
השלימו = .
- x = 12
- x = 18
- x = 4
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
השלימו = .
- x = 19
- x = 21
- x = 3
תשובה: __________________________________________________
19. למה כפל בהצלבה עובד?
כששני שברים שווים והמכנים אינם אפס, אפשר לכפול את שני האגפים במכפלת המכנים. בכל צד מכנה אחד מצטמצם, ונשארת מכפלה אלכסונית. ״כפל בהצלבה״ הוא קיצור לפעולה הזאת על השוויון, והוא שימושי גם כשגורם ההגדלה אינו שלם.
דוגמה: פתרו = .
- כופלים את שני האגפים ב־40: 40 × = 40 × .
- מקבלים 30 = 4x.
- מחלקים ב־4: x = 7.5.
- בדיקה: = 0.75 וגם = 0.75.
תרגול מודרך
איזו משוואה מתקבלת מ־ = בכפל בהצלבה?
- 2x = 75
- 5x = 30
- 5x = 17
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
פתרו = .
- x = 30
- x = 10.8
- x = 7.5
תשובה: __________________________________________________
20. כשקבוצה אחת משתנה מחשבים יחס חדש
יחס נשמר רק כאשר הקבוצות משתנות באותו גורם. אם מוסיפים פריטים לקבוצה אחת בלבד, מחשבים תחילה את הכמויות האמיתיות, מעדכנים רק את הקבוצה שהשתנתה, ואז כותבים ומצמצמים יחס חדש. אין להוסיף את מספר הפריטים ישירות למספר החלקים ביחס.
דוגמה: יחס מחברות לעטים 2:3 ויש 8 מחברות. מוסיפים 4 מחברות בלבד. מה היחס החדש?
- חלק אחד הוא = 4, ולכן יש 3 × 4 = 12 עטים.
- לאחר התוספת יש 8 + 4 = 12 מחברות; מספר העטים נשאר 12.
- היחס החדש הוא 12:12 = 1:1.
תרגול מודרך
יחס אדומים לכחולים 1:2 ויש 5 אדומים. מוסיפים 5 אדומים בלבד. מה היחס החדש?
- 2:3
- 1:2
- 1:1
תשובה: __________________________________________________
ניסיון עצמאי
יחס ספרים למחברות 3:4 ויש 12 ספרים. מוסיפים 4 מחברות בלבד. מה היחס החדש המצומצם?
- 3:5
- 3:8
- 4:5
תשובה: __________________________________________________
דוגמה מסכמת
מחלקים 72 מדבקות בין נועה לאורי ביחס 4:5. כמה יקבל כל אחד?
- קובעים את הסדר: נועה מקבלת ארבעה חלקים, ואורי חמישה.
- סכום החלקים הוא 4 + 5 = 9. הכמות 72 היא הסכום של שתי הקבוצות.
- ערך חלק אחד: = 8 מדבקות.
- נועה: 4 × 8 = 32. אורי: 5 × 8 = 40.
- בדיקה: 32 + 40 = 72. היחס 32:40 מצטמצם ב־8 ונותן 4:5.
תרגול מסכם
שאלה 1
צמצמו את היחס 12:18. כתבו בעזרת נקודתיים.
________________________________________________________
שאלה 2
יחס אדומים לכחולים הוא 3:4. יש 15 אדומים. כמה כחולים?
________________________________________________________
שאלה 3
מחלקים 56 ביחס 3:5. מה גודל הקבוצה הקטנה?
________________________________________________________
שאלה 4
יחס בנות לבנים הוא 2:3. איזה שבר מכלל הקבוצה הן הבנות?
________________________________________________________
שאלה 5
יחס שני אורכים הוא 3:5 וההפרש ביניהם 14 ס״מ. מה האורך הקטן?
________________________________________________________
שאלה 6
מה היחס המצומצם בין 2 מטרים ל־50 ס״מ? כתבו בעזרת נקודתיים.
________________________________________________________
שאלה 7
מחלקים 90 ביחס 2:3:4. מה גודל הקבוצה האמצעית?
________________________________________________________
שאלה 8
אתגר: יחס מחברות לעטים הוא 2:3. יש 8 מחברות. מוסיפים 4 מחברות בלבד. מה היחס החדש?
________________________________________________________
בדיקה עצמית
האם אני יכול/ה להסביר את הרעיון ולפתור שאלה בלי עזרה? אם לא, חוזרים לדוגמה ולרמזים שבאתר.